各教学院部：
试卷分析是课程考核统计分析和教学效果反馈的重要组成部分，主旨在于对教师的教、学生的学和试卷质量做出科学的甄别与诊断，检测试卷能否真正达到考核目的，试卷命题与课程要求是否相符，并反映该课程的教学效果，从而总结经验，发现问题，并针对存在问题提出改进措施。为进一步提高试卷分析报告质量，结合我校实际，特对试卷分析报告的撰写规范与要求通知如下：
一、进一步规范试卷分析报告的意义
学校考试是衡量教学效果的最直接、最主要方式，考试过程与环节的规范性对提高教学质量意义重大。考试不仅是考学生，也是考老师。考试的功能不仅是甄别学生学习成绩，更大的价值在于教学的反馈与矫正，使授课教师与教学管理者能及时了解目前教学中存在的问题，在今后的教学中有的放矢的进行改进，有效推动教学质量与人才培养水平不断提升。
二、试卷分析报告的主要内容
试卷分析报告的主要内容为难度分析、命题分析、学生掌握情况分析、总结及建议、教研室及院部意见五部分。
（一）难度分析
难度分析是对试题及试卷难易程度的分析，是衡量试题和试卷质量的重要指标参数之一。试卷难度分析以班级学生为单位，分析试题及试卷难度。难度指数计算以大题为单位，其公式为：每大题的难度指数P＝该题学生平均分/该题满分；整篇试卷的难度指数P＝该班学生试卷的平均分/试卷满分。难度指数越高说明试题和试卷越容易。整份试卷的平均难度指数一般应在0.75左右。
（二）命题分析
主要包括：命题是否能全面考察学生对教学内容的记忆、理解、比较、分析、综合、运用等能力，或有所侧重；是否覆盖了所有的章节，考核了本课程重点、难点内容；是否符合课程标准的要求，有无超标现象；题型是否丰富、题量和分值分布是否合理；命题有无错误，错误性质和程度如何等方面的自我评价。
（三）学生掌握情况分析
主要从学生对应知应会内容掌握程度和典型错误方面分析。对失分较多的题目，分析失分的原因；对失分较少的题目，分析得分的原因。
（四）总结及建议
在试卷分析的基础上，总结该课程教师教与学生学、考试命题和阅卷评分过程中存在的问题和有待改进之处，并提出针对性的整改措施及建议。
（五）教研室及院部意见
对试卷质量和教师所做的试卷分析进行评价，并提出意见或建议。
三、说明与要求
（一）特殊专业与课程的说明
各院部可根据教学特点与考试形式对试卷分析报告表中的个别栏目按需进行细化、调整，经教务处审批备案后实施。
（二）模板表格调整说明
试卷分析报告表中的部分表格可调整、可扩充。
（三）材料存档要求
各院部应要求授课教师，在学期放假前把本课程考试相关材料按照成绩单、试卷及标准答案、试卷分析报告、全体学生考卷顺序排列，并附上封面装订好，递交至院部存档。各院部需及时收集整理本部门所有考试科目的上述材料，按照课程和年度分类并长期存档，学校将对本项工作定期检查，并作为评估各院部教学工作的重要指标之一。
河南科技职业大学
2021年12月28日
